Bulling: Gå ut ur rollen som “offer”

/0 Comments/in /by

Varför exakt mitt barn blev en utstationerad i klassrummet? Är det möjligt att förhindra manifestationer av skolan förföljelse? Alternativen för svar på dessa smärtsamma frågor erbjuds av experten på den nationella fonden för att skydda barn från grymma Marina Akulova.

Det hjälplösa offret i vårt samhälle är långt ifrån att alltid väcka sympati. Barnets svaghet, hans förnedring kan orsaka förakt och avslag i sina kamrater. I en tonårsmiljö är en negativ inställning till offret för skolvåld på principen om "att skylla, kan inte slå tillbaka" ofta.

Barnet är i denna situation fullständig hjälplöshet, hopplöshet, hopplöshet. De äger rädsla för att träffa brottslingar, före ny plåga och mobbning, skam för deras hjälplöshet och förnedring. Ett offer barn kännetecknas också ofta av självanklagelse och motivering av aggressorns beteende.

Kan ett barn självständigt skydda sig i en situation med mobbning, lösa sina interna psykologiska problem, miljöproblem som bildade en gynnsam miljö för våld och gå ut en lycklig vinnare? Detta är vanligtvis endast möjligt med hjälp av vuxna.

Som oftare är förgiftad i skolan?

Bildningen av stereotyper av ”offer” påverkas av faktorer som en lång traumatisk situation, hem och sexuellt våld, utbildning som syftar till att undertrycka personlighet, kroniska sjukdomar.

Ett barn med ett "offer" utvecklat av det stereotypa beteendet hos "offeret" i förhållande till sig själv som en vanlig situation, inklusive att skapa de förhållanden som bidrar till "uppsägningen av" aggressorn.

Offren för mobbning är vanligtvis störande, socialt oskyddade, tysta och behållna barn. De är blyga, känsliga, stängda och blyga, inte självsäkra på sig själva, olyckliga, benägna för depression och självmordstankar, ensamma, de hittar ett gemensamt språk med kamrater och kommunicerar lättare med vuxna.

Om det här är pojkar kan de vara fysiskt svagare än sina kamrater och mer känsliga än andra pojkar, med minskad självkänsla och lidande självkänsla. Sådana barn är sårbara och kan inte stå upp för sig själva.

Barn som inte deltog i dagis var på individuell utbildning, det är svårare att etablera hälsosamma relationer i skolan

Oftast bildas dessa karaktärsegenskaper på grundval av tecken som skiljer dem från den totala massan av kamrater. Anledningen till avslag kan vara etnisk eller kulturell anknytning, sexuell läggning, som tillhör en viss religiös valör, social status eller andra skillnader.

Barn med utvecklingsstörningar med synliga anatomiska defekter utsätts ofta för mobbning. Sådana problem med ett barn som stamning, enuresis, svag syn och behovet av ständiga bärpunkter kan göra honom sårbar. Hudfärg, för hög eller låg tillväxt, andra utseendefunktioner kan också vara en anledning till förföljelse i skolan.

Barn som inte deltog i förskolor tillbringade sällan tid med kamrater i barngrupper, var på individuell utbildning, utbildning, det är svårare att etablera hälsosamma relationer i skolmiljön. Evercity av något ämne, ockupation irriterar ibland kamrater. Höga eller låga intellektuella förmågor kan orsaka en negativ inställning av klasskamrater.

Funktioner i barnets beteende orsakade av psykologiskt våld:

Hur kan jag förhindra mobbning?

1. Oftare bjuda in klasskamrater till barnet att besöka, och särskilt de som han sympatiserar. Om du har någon ovanlig hobby, intressant för barn, kan du berätta om det med barnens kamrater. När allt kommer omkring, om du kan prata om alla slags märken av bilar i timmar, kommer även de mest beryktade bråkarna att titta in i munnen och efter det är de osannolikt att röra ditt barn med ett finger.

2. Skapa honom "buffertzon". Lär att inte vara rädd för klasskamrater som inte har mindre problem än han. Hjälp barnet att bli medlem i klassrummet och inte bara gå i skolan "för kunskap" eller att tvinga föräldrar. Kom ihåg att inte bara tredjepartsobservatörer, utan också människor som inte ger brott är viktiga för ett barns barn.

Tillsammans med lärare kan detta vara en grupp barn som är sympati för honom, vilket utgör en slags buffertzon. Och eftersom våldshandlingarna i skolan oftast inte är i sikte av lärare, men i pauser, i skolans gård och på lekplatser, kommer en sådan "buffertzon" för barn att kunna hjälpa honom i sådana situationer.

3. Ring inte ödmjuk med offrets öde, och göra uppror mot detta och lockar vänner till din sida. Visa inte svagheter och rädsla för våldtäktare och istället för skrik och förfrågningar om förlåtelse att slå på förföljare, förbryta dem med oväntade frågor, eller åtminstone kunskap om smickrande fakta om sig själva.

4. Producera adekvat självkänsla. När det gäller överdrivet självbedömning, förklara att någon person har Achilles häl, och en som lyckas i matematik kan hålla sig bakom i fysisk utbildning, och vice versa, vinnaren i friidrottstävlingar kan knappast klara matematik. Alla människor är olika, och förmågor i något område är inte en anledning till att skryta och demonstration av överlägsenhet över andra.

Hur man svarar på ett barns budskap om våld?

1. Ta barnet på allvar.

2. Försök att hålla sig lugn.

3. Ta reda på hur stort hotet mot barnets liv är.

4. Lugna ner och stödja barnet med orden: ”Det är bra att du sa till mig. Du gjorde rätt sak ”; "Jag tror dig"; "Det är inte ditt fel"; ”Du har inte kommit in i en sådan situation, detta händer med andra barn; "Jag är ledsen att det hände med dig".

5. Tror inte att barnet definitivt kommer att hatar sin brottsling.

6. Svara på frågor och försök hjälpa till att övervinna barnets larm.

7. Tänk och diskutera taktiken för hjälp och säkerställa barnets säkerhet.

Hur annars hjälper du ett barn?

Förtvå inte, stödja barnet om han är i rollen som ett offer för skolvåld och letar tillsammans efter resurser för att övervinna situationen. Påminn honom om att det finns livssfärer där han känner sig säker på, och det kommer alltid att finnas de som hjälper – klasskamrater, släktingar, föräldrar. Detta gör att barnet kan återställa självkänsla.

Ofta motiverar barn sin förföljare och anklagar sig för vad som händer. Tillsammans med barnet är det nödvändigt att diskutera motiven för aggressorns beteende: självbekräftelse, psykologisk kompensation för våld som testats av sig själv, ett slags självförsvar från aggression av den omgivande världen.

Vägen ut kan vara enkel, men det inträffar inte för barnet i ett tillstånd av stress för att använda de resurser som finns tillgängliga för honom. Ibland räcker den minsta interventionen, en enkel demonstration av avsikten att försvara sig för att stoppa förföljelsen.

Om detta är historien om den 45-åriga Elena: ”Jag går en promenad med hunden samtidigt och möter regelbundet en skolpojke i 12 år gammal, vid den tiden går han hem från skolan. En av höstkvällarna, gick förbi stoppet, såg jag honom i sällskap med tre tonåringar som aggressivt kommunicerade med honom och tydligt krävde något. När jag gick väldigt nära killarna flydde pojken från deras cirkel och närmade mig: ”Jag kan med dig?"

Situationen var tydlig för mig och honom. Det visade sig att ungdomar möter honom efter skolan, ta pengar, ring honom, men pojken vill inte berätta för sina föräldrar om detta, eftersom han är obehaglig att se ut som en bedragare, en svag. Jag var tvungen att övertyga pojken att berätta om allt vuxna. "Eller så måste jag göra det," lovade jag. Så snart den äldre broren, bara ett par gånger för att träffa honom från skolan, så att gärningsmännen inte längre skulle visas ".

Hur man gör att barnet inte blir ett offer för mobbning?

Detta är vad Alla Barcan rekommenderar i boken ”28 utbildningslagar. Hur önskvärt och inte önskvärt att agera till föräldrar ":